博士 | 2007年9月-2011年9月 | 香港大学

主修： 认知语言学

硕士 | 2004年9月-2007年4月 | 北京航空航天大学

主修： 外国语言学与应用语言学

学士 | 2000年9月-2004年7月 | 北京航空航天大学

主修： 英语语言文学

讲师 | 北京交通大学 | 2011年11月—至今

主授课程：大学英语、学术英语阅读与写作、学术英语交流与写作、实用英语口语与写作

访问学者 | 悉尼大学 | 2017年12月-2018年12月

研究内容：慕课之情感体验与学习有效性的关系探究

助教 | 天津科技大学 | 2007年4月-2007年7月

主授课程：大学英语

• 语言学研究
• 英语笔译

• 外国语言文学硕士
• 英语笔译硕士

• 北京市社科基金“一般项目”: 北京市新能源汽车充换电发展策略研究, 2024-2025
• 国家高端智库研究课题 （校级）: 高铁“走出去”战略下的中国国企海外员工跨文化能力及策略研究, 2024-2025
• 人文社科规划项目: 生成式人工智能在外语口语教学中的融合路径及应用成效研究, 2024-2027
• 人文社科重点培育项目: 基于虚拟现实技术的儿童友好城市公共空间语言景观规划研究, 2023-2026
• 基本科研业务费人文社科类项目: 新时代中国对外经济话语体系构建与能力提升研究, 2023-2026
• 社会科学横向项目: 一座名城一本书---地方传统文化唤醒与传播, 2021-2024
• 人文社科自由探索项目: “双一流”背景下理工类院校外语学科建设路径研究, 2018-2022
• 社会科学横向项目: 大学英语词汇慕课（下）, 2017-2018
• 社会科学横向项目: 大学英语词汇慕课（上）, 2017-2018
• 人文社科类人才基金项目: 学习者的个体差异对二语词汇加工的影响, 2016-2018
• 社会科学横向项目: 基于OBE的大学英语教学大纲探究, 2016-2017
• 北京市社科基金: 民国时期京味文学作品外译研究, 2016-2019
• 北京市社科基金: 北京高校学生慕课情感体验与学习有效性关系研究, 2016-2019
• 其它: 研究生英文写作自主训练课程创新与建设, 2015-2017
• 科研专项: 汉语(不)礼貌行为的语用学研究：多模态和多方交际的视角, 2014-2015
• 人文社科重大培育项目: 城镇化进程中农业转移人口的语言问题及对策研究, 2013-2017
• 科研专项: 隐喻在叙事治疗中的应用研究, 2012-2014
• 科研专项: 大学英语教师教育模式的应用性探究, 2012-2015
• 重大资助项目: 大学英语 “三多”泛在教学模式研究, 2012-2016
• 科研专项: 概念隐喻法：大学英语写作教学的新范式, 2012-2014
• 人文社科类人才基金项目: “悲伤”情感位置概念化的历时差异, 2012-2014
• 人文社科类人才基金项目: （1-3岁）普通话+保姆方言环境中儿童的修饰词习得, 2012-2014
• 科研专项: 普通话+保姆方言环境中儿童的语言接触与语言习得, 2012-2014
• 科研专项: 三方交际的语用学研究——以《红楼梦》为例, 2012-2014

• 尹静,丁研,范琳.Language Ideologies, Practices, and Kindergarteners' Narrative Macrostructure Development: Crucial Factors for Sustainable Development of Early Language Education.SUSTAINABILITY,2021,13(13)
• 尹静,丁研,宋茂蕾.Literacy planning: family language policy in Chinese kindergartener families.JOURNAL OF MULTILINGUAL AND MULTICULTURAL DEVELOPMENT,2021,None(None)
• 秦琴,丁研.基于多源语料库的二语意义、句法饱和度构建分析——以there be句型为例.山东外语教学,2021,2021年第2期(42)
• 丁研,赵婷.Emotions, engagement, and self-perceived achievement in a small private online course.JOURNAL OF COMPUTER ASSISTED LEARNING,2020,None(None)
• 丁研.Delving into learner autonomy in an EFL MOOC in China: a case study.Computer Assisted Language Learning,2019,NA(NA)
• 丁研,赵婷.Chinese University EFL Teachers' and Students' Beliefs About EFL Writing: Differences, Influences, and Pedagogical Implications.CHINESE JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS,2019,2(42)
• 丁研.Exploring EFL Learners’ Perspectives on Instructional Videos.International Journal of Computer-Assisted Language Learning and Teaching,2018,2(8)
• 丁研.我国大学通用学术英语教材的问题与对策.中国ESP研究,2016,2(9)
• 丁研,蒋学清.高校通用学术英语教材的出版与开发.科技与出版,2015,12(34)
• 丁研,蒋学清.大学英语的人文性与工具性之辩.学术探索,2015,4(185)
• 丁研.基于隐喻分布特征的近义词辨析对外语词汇教学的启示.内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2015,5(28)
• 丁研,Noël.A corpus-based diachronic investigation of metaphorical containers of sadness.Cognitive Linguistic Studies,2014,2(1)
• 蒋学清,丁研.现代教育技术下的新型大学英语教学模式理论框架初探.外语电化教学,2012,2012/6(148)