教育背景
2005年毕业于北京外国语大学英语学院,获语言学专业硕士学位
2011年毕业于北京外国语大学外国语言研究所,获外国语言学与应用语言学专业博士学位
2009年赴美国密西根大学人类成长与发展中心中外联合培养博士项目学习
论文/期刊
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尹静, 王佳琪, 石静, 张红霞. (2025). 以绘画促进特殊儿童语言发展:神经科学视角下的干预策略研究. 中国特殊教育, (05), 12-20. (CSSCI).
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俞莉丹,尹静. (2024). 中国式现代化背景下的城市语言景观规划:现存问题与路径选择. 语言学, 6(3), 273-286.
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Jiaqi Wang, Jing Yin. (2024). The Interpersonal Meaning Analysis of Children’s Language-Learning-Focused Picture Books: From a Multimodal Discourse Analysis Perspective. Open Access Library Journal. 11, e11659.
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尹静, 王佳琪. (2024-10-10). "语言花园,儿童家园:打造儿童友好的城市语言景观. 光明网.
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尹静. (2023). “儿童语言研究与教育”多人谈:儿童生活中的数学语言需要重视. 语言战略研究,8(3).(CSSCI)
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单朝阳, 尹静. (2022). 国际语言政策研究代表人物与学术共同体思想研究与启示——基于Language Policy等10种SSCI期刊作者的共被引分析. 语言政策与语言教育, (02), 68-83+133.
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Jing Yin, Connie Qun Guan , Elaine R. Smolen, Esther Geva, Wanjin Meng. (2022). Does early exposure to Chinese-English biliteracy enhance cognitive skills? Frontiers in Psychology, 13, 852437. (SSCI Q2 区)
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孙亚琦, 尹静. (2022). 2020年度十大网络流行语英译策略研究. 外语教育与翻译, (11), 46-50.
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Xueying Liu ,Jing Yin. A Review on the Effects of Instructional Time and Teacher Quality on Language Learning Performance, Open Access Library Journal. 2021(09).
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尹静, 王悦, 孟万金. (2021). 学前儿童执行功能、家庭社会经济地位与阅读能力的关系. 学前教育研究, (08), 37-47. (CSSCI)
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尹静, 范琳. (2021). 儿童早期语言认知与语言发展——基于社会经济地位(SES)的研究视角. 外语电化教学, (02), 109-116+16. (CSSCI)
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Jing Yin, Yan Ding, Lin Fan. (2021). Language Ideologies, Practices, and Kindergarteners' Narrative Macrostructure Development: Crucial Factors for Sustainable Development of Early Language Education. Sustainability, 13(13), 6985. (SSCI Q3 区)
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Jing Yin, Yan Ding, Mao Lei Song. (2021). Literacy planning: family language policy in Chinese kindergartener families. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 45(2), 243-256. (SSCI 与A&CHI Q1区)
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尹静, 刘雪滢. (2020-09-05). 开学了,儿童入学语言准备做好了吗. 光明日报.
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尹静, 宋茂蕾. (2019). 家庭双言环境下儿童语言发展的阶段性. 南京晓庄学院学报, 35(3), 47-54+123.
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尹静. (2019). “一带一路”建设传导汉语言传播需求. 前线, (09), 49-51. (CSSCI 扩)
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尹静, 王筱依. (2019). 自组织是中英文认知与教育协同的机制. 教育文化论坛, 11(2), 66-70+137.
尹静. (2019). 家庭社会经济地位对儿童语言发展的影响. 学前教育研究, (04), 66-80. (CSSCI 人大报刊复印全文转载)
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宋茂蕾, 尹静. (2018-12-06). 流动学前儿童的语言化“生存”. 中国教育报理论版.
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郭鲁江, 尹静. (2017). 网络文化背景下的青年思想政治教育工作. 中国青年社会科学, 36(05), 33-39. (CSSCI)
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尹静. (2016-12-11). 流动学龄前儿童家庭语言生活新变化. 光明日报.
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尹静, 郭鲁江. (2014-06-24). 流动学龄前儿童早期语言教育应当得到重视. 光明日报.
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尹静. (2013). 保姆,语言和孩子——双言环境中的儿童语言习得问题.光明日报.
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尹静. (2013). 入城保姆语言态度及使用问题研究——以北京市为例. 湖北社会科学, (10), 112-115. (CSSCI)
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尹静. (2012). 儿向动作语——儿向语研究的新进展. 中国特殊教育, (06), 92-96. (CSSCI)
指导硕士论文:
翻译硕士:
纽马克文本类型学指导下的交通新闻英译研究(申慧艳)
切斯特曼翻译伦理说三模式指导下的儿童文学英译——以《吉祥》节选为例(杨华)
语域理论视域下的法律文本翻译研究——以《启智计划执行准则》英汉翻译为例(潘君倩)
文化图式理论指导下沂蒙红嫂精神的对外传播研究——以《沂蒙红嫂故事诵读》(节选)英译为例(刘瞳)
衔接理论指导下的科技文本汉译研究—以《研究领域可视化:系统文献计量综述的方法论》汉译为例(叶安察)
接受美学视阈下的儿童文学英译研究——以《写给儿童的中国历史I》(节选)为例 (李琳)
《彼得.潘》中比喻句的人机翻译对比:基于关联翻译理论的分析(张亿林)
翻译的认知观指导下《眼睛与不可能》(节选)翻译实践报告(解思佳)
外国语言文学硕士:
学术英语写作中的复杂性、准确性和流利性发展与交互研究——复杂动态系统理论视角(黄怡园)
农村留守儿童母语词汇发展——一项基于产出导向理论的实证研究 (刘雪滢)
对话式绘本阅读教学对农村留守儿童口语叙事能力的效用——基于互动协同视角的研究(王悦)
家庭数学语言政策与学前儿童数学能力关系研究——以沂蒙山区农村学前儿童为例 (孙亚琦)
家庭读写规划与儿童阅读能力发展的关系研究(肖雁)
儿童医院语言景观研究——以河南商丘10所医院为例(耿玲)
英语语言教育政策实施——基于河南省郸城县多所初级中学的研究(单朝阳)
杭州市普惠性幼儿园语言景观的多维考察研究(俞莉丹)
音乐智能对初中生英语阅读连接推理加工的影响:基于眼动追踪的研究(王佳琪)
衔接
获奖与荣誉
2013年获交大语传学院教学奖
2015年获微课大赛北京市二等奖
2017年获语言与传播学院青年教师基本功大赛特等奖
2018年获北京交通大学青年教师基本功大赛一等奖
2018年获北京交通大学智瑾奖优秀青年教师
2020年获北京交通大学教学成果二等奖
社会兼职
国际城市语言学会理事(一级)
中国教育发展战略学会理事(一级)
中国教育语言学学会会员
中国社会语言学会会员
北外中国儿童语言研究中心研究员
中国外语教育研究中心中小学分中心“学术联盟”特聘专家